фото показано с : vesti.lv

Подумать хорошенько призывает вице-мэр Риги Андрис Америкс министра образования и науки Карлиса Шадурскиса. Этот неутомимый деятель проводит в жизнь новую реформу, в результате которой рижские учителя за одну и ту же работу будут получать меньше денег, чем их коллеги из других городов Латвии.

Рижская дума протестует!

Андрис Америкс снова обращается к министру, требуя равного отношения ко всем школьникам и педагогам Латвии. Вот что он пишет:

- Пока шла разработка новой модели оплаты педагогов, Рижское городское самоуправление неоднократно информировало министерство образования и науки о своей позиции. На совещаниях, организованных Ассоциацией больших городов Латвии и Союзом самоуправлений страны, в которых участвовали представители министерства образования и науки, в обращениях в министерство и к главе правительства Марису Кучинскису, мы высказывали свои предложения и просили отменить дискриминирующую норму - разное количество учащихся (детей) на одну месячную ставку педагога.

В Риге эта пропорция составляет 16,5 учеников на одного учителя, а в других городах республики - меньше (сначала было 16:1, теперь - 15, 5:1). Изменение пропорции незадолго до принятия правил Кабинета министров еще раз наглядно продемонстрировало различное отношение к Риге и другим городам страны.

В ответном письме министерства образования и науки Рижской думе и Ассоциации больших городов Латвии вы поясняете, что количество учеников на месячную ставку педагога определяется, исходя из количества школьников, обучающихся на дневных программах, на один км2. В Риге на 1 км2 приходится 203,31 учащихся, в Вентспилсе - 68, 99, в Екабпилсе - 94,35. Поэтому, мол, в восьми городах республиканского значения на одну ставку должно быть меньше учащихся, чем в Риге. Однако в своем письме вы умалчиваете о том, что в Резекне количество учащихся на дневных программах на один км2 составляет 197,72, в Валмиере - 187,00 учащихся. Неужели ситуация в этих городах существенно отличается от ситуации в Риге?

Избранный министерством образования и науки критерий - количество учащихся на дневных программах на один км2 - не может быть решающим для определения количества школьников (детей), за которую педагог получает одну месячную ставку.

Рижское городское самоуправление повторно высказывает свои возражения против 9-го пункта правил Кабинета министров Nr. 447 от 5 июля 2016 года «О целевых дотациях из государственного бюджета на оплату труда педагогов в общеобразовательных учебных заведения самоуправлений и средних учебных заведениях государственных вузов», в котором сказано, что количество учащихся (детей) на одну месячную ставку педагога в Риге (16,5:1) и в других городах республики (15,5:1) в 2016/2017 учебном году будет разным.

В своем письме вы, господин Шадурскис, также уверяете, что благодаря новой модели оплаты труда педагогов, в городах республиканского значения планируется прирост зарплаты педагогов на 10,5%, по сравнению с предусмотренной на 2016 год целевой дотацией. Рижское самоуправление провело свои расчеты на основе принятых правил, и, по нашим прогнозам, повышение зарплаты составит всего 3 %.

Почему к Риге, которая также является одним из городов республиканского значения, такое предвзятое отношение?

До реформы средняя оплата труда педагога в Риге за 21 час, которые составляли одну ставку, была 551 евро (за 30 часов - 787 евро), а после введения новой модели зарплата уменьшится - за 30 часов учитель в Риге будет получать 680 евро в месяц. Чтобы увеличить зарплату пдагогам, директорам школ придется сокращать количество учебных часов, выделяемых на освоение учебного плана и мероприятия для школьников.

В среднем на одного учащегося в Риге будет выделяться меньше денег, чем в любом другом месте Латвии.

Непонятно, как при таком подходе может быть реализован обещанный вами прирост зарплаты в Риге на сумму 4, 3 миллиона евро в год. Впрочем, представитель министерства образования и науки в интервью СМИ говорил уже только о 1,5 миллионах евро в год. . .

Под угрозой окажется и дальнейшее существование школ национальных меньшинств и интернатов в Риге (Украинской средней школы, Литовской средней школы, Польской средней школы им. Иты Козакевичи, основной эстонской школы, Еврейской средней школы им. Ш. Дубнова, Белорусской основной школы им. Янки Купалы, музыкальной средней школы-интерната и основной школы-интерната «Ластадия»). Школы малых меньшинств реализуют особые образовательные программы, которые другие школы Риги не обеспечивают. Что будет с ними через два года, когда самоуправление лишится права перераспределять целевые дотации?

Может быть, вы считаете, что эти школы нужно закрыть?

При введении новой модели оплаты труда педагогов Рижскому самоуправлению придется перераспределять государственные целевые дотации в пользу школ, которые не смогут обеспечить реализацию учебного плана, а также направлять эти деньги на обучение длительно болеющих, на программы поддержки реэмигрантов и иммигрантов, оплату замещения и листов нетрудоспособности. Сумма государственных целевых дотаций, которую самоуправлению придется перераспределить, будет больше, чем их прогнозируемый прирост. Значит, в большей части других рижских школ обстановка ухудшится.

Если же Рига будет иметь равные условия с другими городами республиканского значения - то есть, количество учеников на одну ставку педагога составит 15,5, то ситуация заметно улучшится. Денег хватит на то, чтобы обеспечить перераспределение финансирования и в пользу школ малых национальных меньшинств, и школ-интернатов, и для оплаты замещения, и длительно болеющих, и на мероприятия для реэмигрантов и иммигрантов - без ухудшения ситуации в других рижских школах.

Тогда средний рост оплаты труда педагогов в городах республиканского значения, о котором вы говорите в своем письме, сможет и в Риге составить 10%, что было бы только справедливо по отношению к рижским педагогам.

Считаем, что установление разных норм количества учеников на одну месячную ставку педагога в Риге (16,5:1) и других городах республиканского значения (15,5:1) является дискриминацией по отношению к городу Риге. Это также противоречит установке Организации по экономическому сотрудничеству и развитию (Organisation for Economic Cooperation and Development - OECD) о недопустимости различной оплаты труда педагогов, выполняющих одинаковую работу.

Рижское городское самоуправление считает, что количество детей на одну месячную ставку педагога во всех городах республиканского значения должно быть одинаково пропорциональным, что обеспечит соблюдение принципа равноправия.

Рижское самоуправление просит изменить установленное в 9-м пункте правил отношение количества учащихся (детей) на одну месячную ставку педагога в Риге с 16,5:1 на 15,5:1.

Подробнее читайте на vesti.lv ...

101 +