фото показано с : vesti.lv

«Мамочка, мы испекли тебе торт!». В центре стола стояло нечто — черное, в разводах сгущенки, украшенное живыми цветками бабушкиной азалии. . . Не тормозить Творчество! В самом слове заложена божественная суть этого состояния.

Творец, он же создатель Вселенной, наделил нас этой способностью, чтобы таким образом подарить каждому свою искру и дать шанс постичь одну из своих ипостасей. Согласно древней легенде каждый, кто сумеет продвинуться в своем творчестве настолько, что создаст нечто, не существовавшее во Вселенной, тоже станет Творцом и станет на одну ступень ближе к богу. Согласно этой же легенде последним Творцом, получившим такое право, был изобретатель колеса. Много было в природе того, чего катилось и перекатывалось, но не было ничего такого, что бы имело ось, обод и спицы. Так что у каждого из нас есть шанс стать следующим за ним.

Не стыдить

Согласно психоаналитической теории первыми продуктами творчества ребенка являются его… экскременты. Чем можем, как говорится… Поэтому кроху, у которого хорошо работает кишечник, надо хвалить, а не морщиться в его присутствии «фу!» И особенно нельзя стыдить! Стыд и творчество - энергии сугубо противоположные. Поэтому людям, которым свойственно глубокое и, как правило, ничем не спровоцированное чувство стыда (то есть чего именно стыдится, они придумывают сами) очень тяжело дается какое-либо творчество. И наоборот - творческому человеку стыд не ведом. Может быть, знакомо разочарование, сожаление, отчаяние - но не стыд.

Творчество - движущая сила эволюции. Именно благодаря ему мы развиваемся и движемся вперед. Ведь творчество - это, конечно же, не только искусство. Творчеством является все, что человек делает не так, как другие. Все, в основе чего есть уникальная авторская идея, даже если идея не является чем-то экстраординарным, как действие либо процесс. Что бы ты не делала сама - будь то упаковка подарка или сочинение мужу стихотворния на день рождения, открытие принципиально нового вида бизнеса или украшение пирога, все это - творческие прорывы. И чем их больше, тем прекраснее и интереснее твоя жизнь.

Отсюда вывод - помогая ребенку развиться в творчестве мы вкладываем в его будущее. Пусть он не станет великим музыкантом, писателем, поэтом. Зато, может быть, ему не будет равных в создании компьютерных программ или строительстве домов. И пусть пока единственные дома, которые он строит, это домики из коробок из-под твоих туфель.

Хвалить и поощрять

Говорят, что каждый ребенок рождается уже наделенный искрой Божьей, то есть творить он умеет по определению. Проблемы возникают потом, когда родители категорически отказываются принимать малыша с его творчеством, либо недостаточно поощряют его. Нарисовал, к примеру, ребенок красивую, в его представлении, картинку, тащит маме, хочет одобрения. А для мамы это не картинка, а мазня, чем она, собственно говоря, и является, если взять во внимание возраст и художественные способности ребенка. «Хорошо!», - холодно говорит мама, хотя на ее лице красноречивее всяких слов написано «какой ужас!». Маме, конечно, хочется, чтобы ее трехлетний ребенок рисовал как Микеланджело… И ребенок это понимает, забивается в угол, переживает - «я сделал что-то не то». В следующий раз он вообще ничего не нарисует или возьмет картинку из книжки, приложит к окну и срисует по контурам на другой лист. Мама будет довольна, а ребенок… Ну что ребенок? Пополнит ряды тех, кто живет и действует по схемам, принеся в жертву творчество ради получения одобрения и высокой социальной оценки.

Смотреть и разделять

Иногда дети в своем творчестве переходят на крайние формы демонстративного поведения. Например, начинают разрисовывать стены в квартирах или в подъездах, портить вещи, буквально «насиловать» окружающих своими сочинениями или выступлениями. Такое поведение, как правило, продиктовано не только запретом на творчество, идущим от родителей и не только его слабовыраженной оценкой, сколько отсутствием внимания к ребенку в целом. У таких детей в будущем может выработаться демонстративно-истерический стиль поведения и такое же - творчество. Все эти люди, создающие жуткие с точки зрения даже современной эстетики произведения из, мягко скажем, странных материалов, уродливо-провакационный стиль в одежде, деформация своего тела и т. д. Безусловно, находятся люди, которые называют это творчеством, но психологи склонны давать другие определении.

Нам же важно знать только одно: если ребенок готов на все, чтобы привлечь к себе внимание - даже изрезать на куски твое вечерние платье и сделать из него костюм бабы Яги - то здесь, как минимум, нужно разделить творческие изыскания ребенка и его потребность в маме. И удовлетворить эту его потребность! А за испорченное платье очень строго пожурить и объяснить, где начинаются и заканчиваются границы личного и неприкосновенного. И в будущем контролировать сохранение этих границ.

Не мешать и обеспечить

Меня как психолога часто спрашивают: «Так как же развить в ребенке творческую личность?» Мой ответ, сформированный годами практической работы и воспитанием собственных детей, звучит так: главное - не мешать и обеспечить всем необходимым.

Очень важно почаще задавать ребенку вопрос «чем он хотел бы заниматься» и помогать ему реализовывать свои желания.

Бывает, услышав «Я хочу играть на пианино!» мы говорим: «Ты не сможешь, ты же у нас неусидчивый», - и закрываем для него дверь в мир музыки. Но ведь не дав ребенку попробовать, вы так никогда не узнаете, получилось бы у него что-то или нет?

Не решайте за малыша, будет ли он рисовать, лепить, вышивать, собирать модели машин или танцевать. Просто оборудуйте его детскую комнату так, чтобы в ней были принадлежности для самого разного творчества. Хотя бы по минимуму. Однажды дав такой совет маме 5-летней девочки, я услышала: «А вы знаете сколько это стоит?». Я не стала спорить, просто попросила вернуться домой и посчитать, сколько уже куплено ребенку обычных, не развивающих творчество игрушек. Куколок, мягких игрушек, машинок. Женщина ушла, поджав губы, а вечером прислала мне sms: «Должна признать, вы правы!».

Выбирая для ребенка спортивный клуб, секцию или кружок, убедитесь в том, что преподаватели настроены развивать детей, а не учить тому, как «делать правильно»! Ведь для того, чтобы хорошо рисовать, мало знать законы формы и пространства, надо не бояться выражать свое видение на бумаге. Поэтому хороший педагог по рисованию обычно начинает с того, что знакомит детей с кистями и красками, разрешает рисовать руками, мазать и малевать, рвать, пачкать, мять бумагу и только после этого, когда ребенок тактильно и психологически освоит материал, начинает учить тому, что можно сделать из него. Это и есть развивающий подход.

Что же касается «домашнего творчества», то здесь очень важно создание теплой, принимающей атмосферы. Вывешивайте на стены рисунки ребенка, хвастайтесь его произведениями гостям, привлекайте его к украшению еды и дома, продумыванию дизайна хотя бы его, детской комнаты. Хотя бы иногда делайте что-то вместе с ним. Будьте щедры на ласку и похвалу. И тогда вскорости вы с полном правом сможете сказать - в моем доме растет маленький творец!

Елена Шубина

Подробнее читайте на vesti.lv ...

175 +