2017-9-4 09:20 |
Почему перевод всех экзаменов на латышский язык навредит не только школам нацменьшинств, но и латвийскому обществу в целом? Нельзя сказать, что латвийская система просвещения является примером для подражания, но, участвуя как педагог в процессе образования, могу со всей ответственностью утверждать: дети учатся, учителя учат, администрации школ обеспечивают учебный процесс, а муниципалитеты наблюдают за процессом и помогают по мере возможности.
Есть в этой цепочке еще одно звено. Это Министерство образования. Сказано о нем немало горьких слов, и, к сожалению, все - правда. Самое лучшее, что могли бы предпринимать министерские деятели - это сидеть тихо и не мешать процессу обучения.
Наши школы вполне хорошо справляются с подготовкой учеников к жизни вне зависимости от того, где далее будет учиться ребенок - в вузе или техникуме. Не получает знаний лишь тот, кто сам старательно этого избегает. Школы продолжают давать знания, несмотря на множество реформ, которые мешали учителям. Урон от реформ был минимизирован благодаря тому, что процесс самоорганизации в латвийских школах находится на высоком уровне. Даже «система 60 на 40» (я имею ввиду пропорцию латышского и русского языков обучения) как-то все же реализуется. На мой взгляд, в некоторых старших классах можно использовать и 100% латышского языка на уроках, а в некоторых - слишком будет и 50%. Дети разные. В общем, справляемся, несмотря на то, что нам «сверху» активно мешают, причем и в тех же щекотливых языковых вопросах. Но наши выпускники продолжают обучение в вузах на государственном языке, и жалоб оттуда на них нет.
А теперь - к актуальной проблеме. Вновь неспокойно в Датском королевстве. Вновь министерство затевает реформы. И опять в болезненной для Латвии языковой плоскости. Предлагается впредь задания на экзаменах давать детям только на латышском языке. Как выглядит эта реформа с точки зрения учителя? Для учителя это плохо. А самое плохое в этом «плохо», что оно плохо со всех сторон.
Начнем с главного - с детей. Для большинства учеников экзамены - это стресс. Работая в школе, можно регулярно наблюдать, как переживают дети перед экзаменом или во время него. Вот ребенок сидит, неожиданно краснеет и судорожно шепчет: «Что это? Я же помнил…» А теперь представьте эту же ситуацию, но с одной поправкой. Ученик даже не дошел до момента поиска ответа, поскольку изначально недопонял задание. Экзамен будет сдан плохо. Это первое «плохо».
Подробности читайте в новом номере газеты «СЕГОДНЯ» 4 сентября
.Подробнее читайте на vesti.lv ...
