2017-5-23 16:30 |
Нужен ли Латвии обязательный экзамен по физике?В рамках пилотного проекта экзаменов по точным и естественным наукам латвийские школьники и в этом году показали слабые результаты, поэтому ясности по поводу дальнейшего проведения экзаменов пока нет.
Итоги экзаменов закономерны для нынешнего состояния системы образования, считает проректор Рижского технического университета Улдис Суковскис. А мы задались вопросом: а так ли нам нужны обязательные экзамены по химии, биологии и физике?
Ходим в середнячках
В международном исследовании показателей успеваемости учащихся PISA 2015 Латвия на сегодняшний день опережает Литву, но отстает от Эстонии. В исследовании обобщены данные по успеваемости школьников по естественным наукам, чтению и математике в 72 странах.
Успеваемость латвийских школьников по естественным наукам близка к среднему уровню Организации экономического сотрудничества и развития: 490 пунктов и 31-е место.
В области точных наук у латвийских школьников посредственные успехи и оцениваются в 490 пунктов, а в среднем по странам ОЭСР - в 493 пункта.
Исследование свидетельствует, что достижения латвийских школьников по точным наукам значительно ниже, чем в Эстонии, - на 45 пунктов. Для примера: знания учащихся России оценены в 484 пункта, Литвы - в 472 пункта.
«Мы не можем этим довольствоваться, - считает министр образования и науки Карлис Шадурскис. - Можем радоваться, что у нас дела обстоят немного лучше, чем у литовцев, переживать, что немного хуже, чем у эстонцев. Но нам нужно найти способы достичь более высоких результатов».
Возможно, министр считает, что дополнительный экзамен по физике или химии нам поможет, однако, по мнению заместителя директора департамента высшего образования, науки и инноваций Министерства образования и науки Дианы Лайпниеце, чтобы избежать значительного дефицита специалистов по инженерным и естественным наукам в 2022 году, нужно вложить в образование примерно 41 млн. евро. Таких денег у государства, конечно, нет. Но есть бесплатные идеи.
Требуются Эйнштейны!
Председатель совета Латвийского союза бизнеса Элина Эгле с 2006 года борется за то, чтобы экзамены по физике/химии вернулись в систему школьного образования. Она признает, что если смотреть на ситуацию с позиции образования XXI века, то все свидетельствует в пользу того, что человека не надо заставлять делать то, к чему у него нет таланта, и будет в корне неправильно принуждать сдавать экзамен по физике ярко выраженного гуманитария. Однако стоит задуматься над тем, а кто его, этого гуманитария, таковым воспитал? Почему в школе ему не привили любовь и способности также и к точным наукам? И насколько полученный за годы учебы багаж знаний поможет выпускнику найти себя на рынке труда, который стремительно меняется отнюдь не в пользу гуманитариев?
«Дети посещают школу для того, чтобы получить качественное образование, и заложенный фундамент образования должен быть полноценным, что подразумевает и изучение точных наук. Причем многое зависит от преподавателей, - считает Элина Эгле. - Я, например, тоже гуманитарий, но если бы у меня в свое время был талантливый учитель, может быть, я полюбила бы даже химию. А экзамен у нас, живущих на постсоветском пространстве, является своеобразным мотиватором, чтобы какие-то процессы вообще происходили и в школах, и в сознании молодых людей и их родителей. К 2030-му году 50% современных профессий перестанут существовать.
Информационные технологии и коммуникации (требующие знания точных наук) - это наше будущее. Главное - привить детям любовь и интерес к тому предмету, который они изучают. Я не жду Эйнштейнов после гимназии, мне нужен системный склад ума, понимание процессов и желание учиться. А нас бросает из одной крайности в другую: вводится экзамен - давайте учить детей высшей математике; а если что-то необязательно, то люди считают, что этого можно не делать. Поэтому должен быть найден какой-то компромисс. Я очень долго боролась за то, чтобы эти экзамены были, понимая, что общество еще не готово обеспечить молодым людям возможность выбора. Сейчас я вижу, что Министерство образования из-за нехватки ресурсов пытается уйти от решения вопроса. Я предлагаю решать его по-новому, учитывая тенденции развития рынка труда в долгосрочной перспективе и нынешние нужды предпринимателей».
Эксперимент не удался
Пробный экзамен по естественным наукам, физике и химии учащиеся 12-х классов сдавали уже во второй раз. Эксперимент был проведен, чтобы улучшить достижения школьников по этим предметам.
Предполагалось, что, готовясь к экзамену, школьники станут уделять больше внимания этим предметам, в то же время пилотный проект рассматривался как подготовительный этап к введению этих экзаменов во всех школах как обязательных.
Однако в ходе пилотного проекта школьники в этом году показали еще более слабые результаты, чем в предыдущем.
«Пробный экзамен по естественным наукам, физике и химии состоялся в середине апреля с целью выяснить уровень знаний учащихся по таким предметам, как физика, химия и естественные науки, - сообщает Государственный центр содержания образования (ГЦСО). - Экзамен по физике сдавали 1623 школьника, по химии - 1496, по естественным наукам - 486 учащихся. В этом году средний результат экзамена по естественным наукам составил 34,45%, по физике - 35,82%, по химии - 42,29%. В прошлом году средний результат экзамена по естественным наукам по стране в целом был 47,45%, по физике - 34,88%, по химии - 47,23%. В 2016 году экзамен по естественным наукам сдавали 800 выпускников в 50 школах, по физике - 1200 учащихся (7,33% выпускников) в 60 школах, по химии (3,83% выпускников) 1200 учащихся в 60 школах. Причины ухудшения показателей станут понятны, когда будут анализироваться результаты экзаменов в рамках пилотного проекта».
Раньше осени заключения от ГЦСО не жди, поэтому мы постарались разобраться в причинах уже сегодня.
Физика без логики
В свое время экс-министр образования Ина Друвиете была против «обязаловки» и отчаянно сопротивлялась выполнению решения правительства о введении дополнительного экзамена, ссылаясь на то, что пока у министерства нет ни времени, ни сил на очередную реформу. В свою очередь предприниматели (работодатели в сферах, связанных с точными науками) уверены, что именно из-за того, что физика/химия были когда-то удалены из списка выпускной сессии, они теперь не могут найти в стране нужных специалистов и вынуждены привлекать рабочую силу из других стран. Не устают сетовать на последствия разрушения советской системы образования и представители Рижского технического университета - основного заказчика технарей. Но можно ли рассчитывать на то, что все поголовно школьники смогут успешно сдать экзамены по точным и естественным наукам? Первые, кто сомневается в этом, - конечно, учителя.
«В пилотном проекте наша школа не участвует, и наши выпускники выбирают физику, химию и биологию по своему желанию. Сам по себе централизованный экзамен по физике очень сложный, но мои ученики сдают его из года в год успешно, потому что это не весь класс, а всего несколько человек, которым оценка по этому предмету нужна для поступления в вуз, - рассказывает учительница физики одной из рижских школ. - Они, во-первых, имеют способности к предмету, во-вторых, всегда уделяли ему достаточно внимания, в-третьих, готовятся к экзамену. В тех школах, которые участвуют в пилотном проекте, экзамен по физике (химии, биологии) сдают все дети, независимо от того, какие у них способности. Мало того что сам экзамен сложный, так он еще мало соответствует учебной программе!
Обучение у нас, по стандартам, скорее носит описательный характер, а в экзамене много задач, на которые в учебном процессе времени почти не предусмотрено. Да просто элементарно далеко не каждый в состоянии понять физику, а уж тем более сдать экзамен, и я против того, чтобы его сдавали все поголовно. Кроме того, раз уж задумали сделать этот экзамен обязательным, то, прежде чем его вводить, пересмотрели бы для начала содержание программы - и желательно не в последний момент. Если математику (которую несколько лет назад также сделали обязательным экзаменом) дети изучают с 1-го класса, то физика теперь начинается только в 8-м классе (в советского времени - в 5-м!). К тому же если раньше в выпускном классе было 4 часа в неделю, то теперь только 2 - и при этом количество необходимого к изучению материала все время увеличивается! Ученики должны теперь, например, знать устройство циклотрона, мобильного телефона, спутниковой связи, лазерного аппарата, считывающего ценники на товарах, и многое другое. Количество информации, необходимой для усвоения, растет, а количество учебных часов уменьшается. И при этом - все сдавайте экзамен! Да даже если такой «лирик» ценой неимоверных усилий «вымучает» экзамен, он все равно в жизни не пойдет в РТУ. Всегда было так, что кому-то даются точные и естественные науки, а кому-то нет. И введением обязательно экзамена по этим предметам мы количество инженеров в стране точно не увеличим!»
Татьяна МАЖАН.
.Подробнее читайте на vesti.lv ...
