2016-7-12 19:20 |
Латвийские школьники в этом году провалили централизованные экзамены по математике и историиСреди причин рассматривались разные варианты: бестолковые ученики, сложность экзамена, ненужность математики как предмета и прочие причины.
Представители всяческих советов в один голос распространяли общеевропейскую идею про выбор профессии и невостребованность математики (и истории?). Ну зачем художнику математика? Она только программистам нужна…
Учителя натренированным повелительным голосом объяснили, что винить детям, кроме себя, некого, хотя и признали, что сами экзамены были непростыми. Родители с генетической памятью робости перед педагогами послушно кивают по принципу «лишь бы ребенок аттестат получил». Но, несмотря на привычный тренд о том, что родители отвечают за воспитание и образование своих детей, все же математике учить должны учителя и ответственность за результаты на них.
Самые низкие результаты экзаменов показали учащиеся вечерних школ и профессиональных учебных заведений. Потому что хорошие педагоги попросту не хотят работать в школах с низкой зарплатой. Результат экзаменов - это всего лишь отражение существующих проблем в сфере образования. С одной стороны, налицо низкий уровень обучения, с другой - содержание экзамена формируют тоже педагоги с тем лишь отличием, что работают они в чиновничьем аппарате. И у всех низкая зарплата.
Система оплаты труда - это притча во языцех. Профсоюз педагогов постоянно требует повышения зарплат, но до сих пор никто не потребовал реформы самой системы образования. Взять, к примеру, систему 12-классного образования. Она лишь увеличивает расходы на оплату работы педагогов, но толку от учеников-переростков, как показывает практика, нет.
Юношам школа не дает вовремя повзрослеть - ведь они сидят за партой до 19 лет. Девушки к окончанию школы нередко уже имеют ребенка. Но при этом те и другие остаются инфантильными. Хотя при 10-летней системе образования они бы уже были на полпути к получению профессии. Совершенно непонятно, зачем продлевать детство и растягивать и без того неэффективную учебу аж на 12 лет? Ответ напрашивается единственный: чтобы содержать школы и преподавателей и выровнять всех под «общеевропейский» уровень с растянутой донельзя программой обучения.
В XXI веке чтение учебников и выполнение заданий, которые скачиваются через Google, - это архаика. Но обученные по привычной системе педагоги не могут научить детей учиться и думать по-новому - они элементарно не знают, как это делать. Молодежь живет в виртуальном мире, скорость обмена информацией, досуга и прочего увеличилась в разы, а учителя до сих пор путаются в понятиях «тегги», «селфи» и «запостить». Не готовы они провести реформы в самой системе образования. И это главная и нерешенная проблема. Мир вокруг изменился, а мы - нет.
Анна РОЗОВА.
.Подробнее читайте на vesti.lv ...
