фото показано с : vesti.lv

Почему процесс перевода школ на латышский язык обучения больше не является для министра образования приоритетом. Декларация многоразового использования В новой правительственной декларации есть все, и в то же время в ней нет ничего.

В смысле ничего нового. И это понятно, так как в прошлой декларации правительства Страуюмы не выполнен ни один пункт, ну разве что кроме полугодового председательства Латвии в ЕС. А все остальное можно начинать воплощать как будто с нуля.

Общие фразы остаются общими фразами: повысить пенсии (с нового года обещают аж на 5 евро!), улучшить здравоохранение (причем волшебным образом, без привлечения дополнительных средств), повысить рождаемость (наверное, самый простой в выполнении пункт) и т. д. , и т. п. . Нет также четкого плана развития экономики. Так как же будем народ отвлекать? Проще всего - душить русскую школу.

И о детских садах. За перевод их всех на латышский язык очень ратовала госпожа Ина Друвиете в ее бытность министром, однако идея заглохла на корню по вполне объективным причинам. Педагогов дошкольного воспитания, ввиду мизерных зарплат, в стране катастрофически не хватает. На сегодня только в одной Риге требуется 64 воспитателя (данные о вакансиях - на портале самоуправления). Так что тут уж выбирать не приходится, на каком языке говорит работник детсада. А пока он будет говорить с детьми по-русски, садик может называться как угодно, хоть билингвальным.

Кто виноват и что делать?

Русские школы старательно закрывали, вернее, переводили на государственный язык, начиная с 1998 года. В правительственной декларации у Страуюмы был записан даже конкретный срок окончания многолетней борьбы - 2018 год. В новой декларации конкретные сроки не указаны. Но стоит ли расслабляться?

«В декларации ничего не сказано о графике, - говорит новый министр образования Карлис Шадурскис. - Там написано, что наша цель - перейти на единый стандарт на государственном языке, и это логично. Я бы сказал, что одним из самых существенных и нерешенных сегодняшним законодательством вопросом является стандарт по латышскому языку и литературе: он должен быть полностью одинаковым - независимо от того, какая это школа - латышская, русская, польская или украинская».

Такое ощущение, что последние десять лет господин министр проспал летаргическим сном. Все латвийские школы уже давно работают по единому стандарту не только по латышскому языку, но и по химии, физике, математики и прочим предметам. Выпускники сдают единый как для латышей, так и для русских, украинцев, белорусов, поляков и евреев экзамен по латышскому языку.

Правда, квалификация учителей латышского языка, по признанию некоторых директоров, по-прежнему оставляет желать лучшего, а кроме того - дефицит этих специалистов. Такое рвение по части перевода всех школ на латышский язык да в полезное бы русло: потрудитесь научить детей языку на уроках латышского! Платите больше хорошим учителям латышского, бонусы какие-нибудь придумывайте, разрабатывайте качественную систему повышения квалификации. Делайте хоть что-нибудь!

Тихой сапой

Два других важных момента в разделе об образовании - обязательство нового Кабинета министров назначить срок перехода к обязательному среднему или среднему профессиональному образованию, а также отсутствие упоминаний о реформе зарплат учителей, вместо чего в декларации содержится много рассуждений о реформе образования в целом (зато обещана разработка жизнеспособной модели оплаты труда педагогов дошкольного воспитания).

Процесс перевода школ на латышский язык обучения не является приоритетом. «На данный момент перевод школ на латышский язык обучения до 2018 года мне не представляется реальным», - сказал Шадурскис. Правильно, зачем торопиться? Сами отомрут. Уже сегодня во многих городах и регионах русских школ нет или почти нет (см. график). И станет постепенно еще меньше, так как сами русскоязычные родители с энтузиазмом отдают своих детей в латышские школы.

А в это время латышские школы все активнее выбирают русский язык как второй иностранный. На портале только Рижского самоуправления три вакансии для учителей русского языка - все в латышских школах, из них две - частные.

Мнение

Роберт Килис, экс-министр образования и науки (2011-2013 гг. ):

- Большинство позиций по высшему образованию и науки переняты Карлисом Шадурскисом из предыдущей декларации или связаны с уже принятыми решениями. Методика финансирования вузов была принята еще прошлым летом, и ничего нового здесь нет. Решение о реформировании учебного содержания с поддержкой структурных фондов также принято уже задолго до Шадурскиса.

Есть несколько новых интересных моментов, которые говорят о том, какие могут быть приоритеты для нынешнего министра. В первую очередь это вопрос оптимизации сети школ и сокращения их числа. И следующий шаг тогда - решение вопроса по зарплатам учителей. Мне кажется, это может быть сделано, но не потому, что новый министр такой революционер, а потому, что все объективно к тому идет.

Во-вторых, будет разрабатываться план перехода всех школ на латышский язык обучения. И тут Карлис Шадурскис может вызвать не очень приятные ассоциации с 2004 годом, когда эта школьная реформа привела к отставке правительства Эйнара Репше. Хотя сам министр говорит, что каких-то конкретных шагов правительство не будет делать до 2018 года, но наверняка будет дано указание Министерству образования такой план подготовить. И тогда многое будет зависеть от того, насколько корректно этот план будет создаваться: сверху или с учетом мнений политиков, экспертов и самих школ.

В свое время я заявил, что включение данных пунктов в декларацию не имеет никакого смысла, и делать этого не надо, это неправильный путь, но во времена Ины Друвиете вопрос снова встал на повестку дня.

Удивила меня и позиция насчет развития профессионального спорта. В мое время основной упор, наоборот, делался на развитие народного, массового спорта, доступного в школах и в других общественных местах.

Еще одна странная вещь, не имеющая логического объяснения, касается науки - призыв к тому, чтобы научные ресурсы высших учебных заведений концентрировались на основе какой-то карты равномерного развития. Что само по себе идиотизм. Научные ресурсы не концентрируются по географическому признаку. Во всем мире наоборот: где проявляется какая-то научная активность, там они и концентрируются. В данном случае в создании декларации имелась в виду позиция «зеленых и крестьян», их отчаянная попытка сохранить маленькие вузики, которые находятся, допустим, в Резекне, в Валмиере, в Вентспилсе, в Лиепае.

Сам по себе текст декларации очень противоречив. В первую очередь, он противоречит позиции Кучинскиса, который хотел очень короткую и конкретную программу. Эта декларация не обязывает что-то делать серьезно, все формулировки туманные: что-то начнем, что-то рассмотрим, что-то будем готовить - воды больше, чем в предыдущих декларациях.

Комментарий

Яков Плинер, президент фонда «Родители - детям»:

- Недавно Карлис Шадурскис заявил, что цель обучения в школе - не только дать знания, но и воспитать из ребенка лояльного к Латвии человека. В принципе, его утверждение верно. Но что такое лояльность? В Сатверсме Латвийской Республики такого термина нет. Но он постоянно звучит в речах политиканов. Летом 2015 года его внесли и в Закон об образовании. Я считаю, что это было сделано для устрашения учителей школ нацменьшинств. Ни в одном другом законе термина «лояльность» нет.

В моем понимании, если человек соблюдает законы, честно платит налоги - он уже лоялен по отношению к государству. Желательно, конечно, чтобы он любил свою страну, но совсем необязательно любить правящих политиков и ту политику, которую они проводят.

К сожалению, политики типа Карлиса Шадурскиса располагают значительную часть населения Латвии к нелояльности, то есть действуют наоборот. Это и закрытие школ, и насильственная латышизация образования нацменьшинств.

Суровая правда

Наталия Рогалева, директор рижской средней школы № 34:

- На меня можно оказывать какое угодно давление, но если у меня нет ресурса, то будь я хоть гиперлояльной, я не смогу сделать то, что вы хотите, господа, потому что у меня элементарно нет педагогов. Для начала следовало бы провести серьезный аудит: кто на каких специальностях учится в педвузах, каких педагогов у нас достаточно, а каких не хватает, и только потом принимать решения. В моей школе на 1280 учеников - 129 учителей. Из них в совершенстве владеют латышским языком около 60%. У остальных будут определенные затруднения.

Уже сейчас в стране не хватает учителей латышского языка, немецкого, английского, нет хороших учителей математики и физики. Если мы говорим, что педагог должен владеть новыми методами, быть лояльным к детям, современным, молодым, мотивированным, владеющим латышским языком, то первый вопрос: где их взять? Принимайте решения про 2018 год, не принимайте - я хочу сначала видеть базу для принятия такого решения - не политическую, а экономическую. Где эти учителя? Педагогов выпускает РПИВА, Латвийский, Даугавпилсский, Лиепайский университеты. Профильные специалисты могут пройти 72 курса педагогики и тоже идти работать в школу. Но где они все? В нашей школе хорошо если 20% учителей в возрасте до 40 лет.

Родители, конечно, желают, чтобы их дети знали латышский язык. Наверное на собственном опыте поняли, как это важно. Поэтому, с одной стороны, они более мотивированы, а с другой - озабочены: а вдруг свой родной язык ребенок забросит и не сможет потом учиться в вузах той же России? Впрочем, родители не очень верят в реформы, потому что понимают: «Ну хорошо, завтра нам всем скажут учиться на латышском языке, но кто это будет делать? Значит, это нереально».

Либо второй, еще более неприятный, вариант: «Если мне говорят, что мой ребенок с 2018 года должен учиться на латышском языке, так я лучше сразу отправлю его в латышскую школу!» Но если в латышские школы массово придут русские дети, не появятся ли новые проблемы - у этих школ? Ведь дети придут с разным уровнем латышского, а по микрорайону их обязаны будут взять и должны будут учить. А как? Им ведь понадобится отдельное внимание учителя. Одно дело, когда в классе один-два таких ребенка, а если восемь-десять? Кто-нибудь представляет, какое это будет испытание для латышских учителей, детей и их родителей?

Что касается поиска кадров, то приведу свежий пример.

В первом учебном полугодии нам пришлось расстаться с учительницей латышского языка, после чего мы тут же подали объявление о вакансии. Начали откликаться люди без соответствующего образования либо филологи без педагогического образования, либо педагоги без практики работы. И вот повезло! Пришла подходящая учительница, мы с ней переговорили и приняли на работу. Она отработала четыре дня и сказала, что не в состоянии выдержать такие нагрузки: она любит на перемене отдохнуть и попить чай, а у нас надо присматривать за детьми. В итоге через месяц, проболев, эта учительница ушла.

Мы снова подали объявление, и когда появилась очередная претендентка, подписали договор, что после нового года она придет к нам работать. Но 3 января учительница позвонила и сказала, что не придет, потому что занятия у нас начинаются в полдевятого, а ей далеко добираться. Я пошла навстречу и предложила снять ей первые уроки, немного уменьшив учебную нагрузку, на что она заявила: «Тогда я буду получать меньше денег, а мне это невыгодно». Эта учительница тоже отпала.

Снова - объявление, снова - ожидание… Наконец приходит студентка, которая говорит, что любит детей, хочет с ними работать - да, правда, нет опыта, но зато есть образование, желание и мотивация. Мы приняли ее на работу 2 февраля, а с 3 февраля она взяла отпуск за свой счет, и уже через два дня написала мне заявление об уходе, так как ей предложили работу получше.

Татьяна МАЖАН

Подробнее читайте на vesti.lv ...

100 +